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작문써클선생님들께; - 시를 산문으로 고쳐쓰기
2017년 02월 04일 17시 05분
조회:2716
추천:0
작성자: 죽림
초등생 글쓰기
/ 시 감상 및 산문으로 고쳐쓰기
*** / 별해달 글쓰기 교실
***/ 강사 : 전태수
오늘의 학습목표 : 산문과 시의 차이점을 알고 시를 감상할 수 있다.
♡ 제1차시 학습 내용 및 방법
1. 아래의 시들을 산문으로 고쳐 쓰면서 감상할 수 있습니까?
2. 선생님과 함께 의논하면서 산문으로 고쳐 씁시다.
【 보기 시 1 】 【 보기 시 2 】
가위 바의 보 내 가슴엔
난, 난 울 엄마가 친구야,
제일이라고 내 가슴엔
순이는 제 엄마가 보고 싶은 얼굴이
제일이라고. 가득 채워져 있단다.
난, 난 순이 엄마가
난, 난 순이 엄마가 친구야,
다음 간다고 내 가슴엔
순이는 울 엄마가 다정한 눈동자가
다음 간다고 가득 담겨져 있단다.
서로들 우기다가
가위, 바위, 보 친구야,
뉘 엄마가 제일 좋은가 내 가슴엔
가위, 바위, 보. 정다운 목소리가
* 3학년 2학기 읽기 교과서 126쪽에서 가득 고여 있단다.
* 4학년 1학기 읽기 교과서 52쪽에서
◆ 꼭 알아둘 일
시와 산문의 차이점
1. 시는 줄일 수 있는 데까지 줄여서 아주 간단한 말로 뜻을 나타내는 문장으로 이루어집니다.
2. 줄인 말을 잘 씁니다.
3. 비유(빗대어 쓰는 말)는 다음과 같이 크게 두 가지로 나눌 수 있습니다.
가. 직유법 : 직접 빗대어 쓰는 말(보기 : 쟁반 같이 둥근 달)
나. 은유법 : 모든 사물(사건이나 물체, 물질)을 살아있는 생명체로 치고 은근슬쩍 빗대어 쓰는 말(보기 : 나무가 두 팔 벌려 기지개를 켠다)
4. 비약법 : 내용이 껑충 뛰어 건너갈 때가 많습니다.
5. 과장법 : 뻥튀기로 허풍을 떠는 말을 쓸 때가 있습니다.
* 초등학생은 이 정도만 알아두어도 넉넉함.
* 위의 두 편의 시 중에서 1번 시는 비유법이 전혀 쓰이지 않았고, 2번 시만 쓰였음.
♡ 제2차시 학습 내용 및 방법
1. 아래의 시를 산문으로 고쳐 쓰면서 감상할 수 있습니까?
2. 혼자 실력으로 산문(줄글)으로 고쳐 씁시다.
【 보기 시 3 】
밭 노 래
이 해 인
1
밭은 해마다
젖이 많은 엄마처럼
아이들을 먹여 살립니다
배추 무 상추 쑥갓
감자 호박 당근 오이
수박 참외 토마토 옥수수
아이들의 이름은
참 많기도 합니다
2
비 온 뒤
밭에 나가니
땅 속을 몰래 빠져 나온
아기 홍당무가
흙 묻은 얼굴로 웃고 있다가
나에게 들켜서
얼굴이 더 빨개졌습니다
"나 좀 씻겨 줘" 하길래
방으로 데리고 왔더니
내 책상 위에 앉아
날마다 밭 이야기를 들려줍니다
* 위의 시에서는 말이 끝났는데도 온점을 안 찍었음.
이처럼 시에서는 시인에 따라, 또는 그 시의 내용에 따라, 문장이 끝난 부분에 온점을 찍기도 하고 안 찍기도 함.
♡ 제3차시 학습 내용 및 방법
1. 4학년 2학기 읽기 교과서 공부
2. 이제까지 공부한 것 중에서 중요한 것들을 복습합니다.
♧ 과제
1. 집이나 학교, 또는 도서관의 동시집에서 마음에 드는 동시 두 편을 베껴 씁니다.
2. 오늘 2차시에 공부한 것(동시를 산문으로 쓴 것)을 원고지 공책에 베껴 씁니다.
♧ 준비 :
1. 독후감을 쓸 공용도서(지난번에 정해 준 역사이야기 책)
2. 4학년 읽기 교과서
♧ 어머님들께 알림
자녀의 독서를 지도하실 때 참고하실 필요가 있는 점은 다음과 같습니다.
가. 도서관에서 빌려온 책이 아니고, 자기 책이라면 읽은 부분 중에서 중요한 부분에 각종 표시를 적당히 해 두는 것이 좋습니다.
나. 책의 앞표지 안쪽의 백지 부분(면지)에 그 책의 중요 부분이 있는 페이지를 기록해 두고 요점도 써 두면 나중에 독후감을 쓸 때 시간절약을 시켜 주는 좋은 자료 구실을 합니다.
다. 따라서 책을 보석처럼 아주 깨끗이 보관해 두려는 것은 바람직한 일이 아니라고 봅니다. 다만 만화 그리기나 낙서 따위로 일부러 책을 더럽히는 것은 엄금해야지요.
♧ 명심 : 친구의 나쁜 점을 절대로 말하는 일이 없는 버릇을 길러 둔 어린이라야 장차 큰 인물이 될 수 있습니다.
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